據(jù)1月9日《南方都市報(bào)》報(bào)道，近日，一段記錄深圳某高中語文課堂的視頻在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)爆火。視頻源于一道高考模擬考試作文題：“用一個(gè)字證明你不是機(jī)器人，你會(huì)選什么字？”題目在該校語文教師進(jìn)行主題征集、與54位學(xué)生回復(fù)互動(dòng)后，引發(fā)眾多網(wǎng)友共鳴。

在人工智能技術(shù)迭代加速、能力日益強(qiáng)大的今天，人類的獨(dú)特價(jià)值究竟何在？這堂樸素卻深刻的語文課，不僅以一字之問給出了答案，更為我們審視人與技術(shù)的關(guān)系，提供了具有現(xiàn)實(shí)意義的啟示。

學(xué)生們寫下的每一個(gè)字，都是解鎖人性特質(zhì)的鑰匙，直指人類與AI的本質(zhì)分野。選“媽”的孩子，道出了血緣羈絆與情感聯(lián)結(jié)的不可復(fù)制。選“急”的學(xué)生，則捕捉到人類獨(dú)有的時(shí)間感知——對(duì)AI而言，時(shí)間只是純粹的數(shù)字，但對(duì)人類來說，30分鐘的等待可能因一張醫(yī)院報(bào)告而沉重漫長(zhǎng)，可能因一場(chǎng)遲到的約定而焦灼不安，浸透著具象的情緒與牽掛。

更動(dòng)人的，是那些聚焦“不完美”的選擇。有學(xué)生坦言“我總是比AI慢一拍，用鈍鈍的心擁抱圓圓的世界”，這份“慢”是有人愿為夕陽(yáng)駐足、為落葉感傷的溫柔，是對(duì)生活本真的細(xì)膩感知；有人選擇“恨”，承認(rèn)人應(yīng)該有直面痛感的勇氣。這些選擇共同印證，人的獨(dú)特性不在于完美的邏輯推演，而在于鮮活靈動(dòng)的生命體驗(yàn)和精神世界。

當(dāng)下，AI已深度融入日常生活，成為不可忽視的存在。在AI能寫文案、畫圖紙、編代碼的浪潮中，不少人陷入集體焦慮：擔(dān)心工作被替代、憂慮人類被超越，甚至懷疑自身的獨(dú)特價(jià)值。這堂語文課之所以觸動(dòng)人心、引發(fā)共鳴，核心是其精準(zhǔn)回應(yīng)了這份時(shí)代焦慮。它沒有否定AI的價(jià)值，也沒有夸大人類的優(yōu)勢(shì)，而是以具象化的方式，努力幫人們重新找到價(jià)值坐標(biāo)。

這堂語文課的意義，在于叩問AI時(shí)代教育的核心使命與方向。在AI能高效完成知識(shí)整合與技能輸出的今天，教育的核心使命之一或許不再是單純的知識(shí)堆砌與技能傳授，而是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、接納自我，喚醒內(nèi)心的情感感知力、價(jià)值判斷力與審美洞察力。說到底，知識(shí)可以被AI檢索，技能可以被AI替代，但情感的體驗(yàn)、價(jià)值的判斷、審美的能力、精神的成長(zhǎng)，這些核心特質(zhì)才是人類獨(dú)有的財(cái)富，也是教育最該守護(hù)的東西。

面對(duì)AI時(shí)代的焦慮，我們不必盲從技術(shù)的洪流，更不必陷入人與AI對(duì)立的誤區(qū)。真正的應(yīng)對(duì)之道，是回歸自身的生命體驗(yàn)，從一個(gè)字的感悟中，從一首詩(shī)的共情里，從一次真實(shí)的交往中，找到“我之所以為我”的答案——這是人類在技術(shù)浪潮中安身立命的根本，也是我們面向未來的底氣所在。